Didak-hvad??

Vi har siden vi begyndte på pædagoguddannelsen hørt ordet didaktik, uden at have forstået hvad det egentlig betyder.
Nu er vi begyndt på vores valgmodul og har nu fået endnu mere indsigt og forståelse af hvad ordets betydning er.

Nu vil vi forsøge at forklare det kortfattet til jer.
Didaktik betyder at undervise. Dette er dog en meget bred betydning, det siges bedre ved at sige at brugeren skal lære nye kompetencer. Undervisning er den støtte brugeren får, så han/hun kan lære nye færdigheder.

Didaktik kan også inddeles i tre punkter.
  • Omsorg - brugerens basale velbefindende, fysisk og psykisk
  • Undervisning - Udvikling af bestemte kundskaber og færdigheder
  • Opdragelse/dannelse - tilegnelse af centrale normer og holdninger
Dette kaldes også samlet indkulturering. Indkulturering skaber via barnets egen virksomhed trivsel, læring, udvikling og dannelse.  
Disse tre punkter er vigtige for  den didaktiske læring.

Det er vigtigt at bruge didaktik når man planlægger aktiviteter med brugere, disse 5 spørgsmål er rigtige gode at bruge under sin planlægning:
Fem spørgsmål i didaktiske overvejelser:
Hvilke pædagogiske mål sætter de professionelle voksne op?
Hvilke pædagogiske erfaringer skal der gives mulighed for som kan føre til målene? Her rejses hvad-spørgsmålet, altså hvilket indhold der kan tænkes at være relevant for børnene.
Hvordan kan de pædagogiske erfaringer organiseres og udformes effektivt? Drøftelse af, hvilke principper og metoder der tænkes at være brugbare.
Hvilke pædagogiske hjælpemidler anses som afgørende for at støtte børns læring og udvikling? Det kan fx være legepladsen og børnebøger
Hvordan kan vi bestemme om disse mål er opnået? Altså evaluering af børnenes læring.


Der findes også andre modeller, men vi synes dette er den model der giver mest mulighed for refleksion i forhold til feks. SMITTE-modellen.

God vind!

Kommentarer

Send en kommentar

Populære opslag fra denne blog

Hvad fanden er NUZO?!

Billede
På billedet her, kan man se at NUZO(Nærmeste Udviklings Zone) er inddelt i 3 forskellige zoner https://paedagogik.systime.dk/index.php?id=239 Der findes forskellige udviklingszoner og læringsrum for børn. I dette indlæg vil vi komme ind på de tre udviklingszoner i forhold til NUZO- modellen, og derefter de tre læringsrum. NUZO-modellen I NUZO- modellen ses de tre zoner, kan selv, kan med hjælp og kan ikke endnu. Den yderste cirkel repræsentere det kommende udviklingsniveau, der er forudsætninger for at nå på et tidspunkt, men som ikke mestres endnu, heller ikke i samarbejde med en kompetent person. Når barnet stimuleres i ”kan ikke endnu”, er der risiko for frustration og at barnet opgiver . Den mellemste cirkel repræsentere det barnet kan i samarbejde med andre. Den inderste cirkel repræsentere det barnet selv mestre uden hjælp. Når barnet stimuleres i ”kan selv” er der risiko for kedsomhed og barnet udvikler sig ikke. Vygotskys tanke med NUZO er at barne...
Læs mere

Relationsdannelse

Billede
https://www.igennem.dk/2018/01/09/derfor-er-sociale-relationer-ogsa-vigtige/ Relationsdannelse  “No man is an island” Citat af Christian Quvang     At indgå i relationer er at gøre sig sårbar men det er også at få forbindelse med andre. Det kan betyde alt fra at blive irriteret, skuffet, vred eller at gå fra at være vred til at være glad, solidaritet, forelskelse osv. Dette er noget af det der gøre mennesket stærkere, og relationer er forbundet med emotioner, følelser. Tine Basse Fisker tager i hendes artikel, socialt udviklingspotentiale hos børn med autisme , udgangspunkt relationsdannelse mellem børn med autisme der anvender og sammenhængende forskellige modi, koordinere og sam-konstruere i deres relationer til hinanden. Modi er de udtryksmidler, som vi anvender i samtaler, altså ordvalg, ansigtsudtryk, tonefald, krops orientering, blikretning, håndbevægelser osv. Koordinering er vigtig i en samtale, at man udfører handlingerne på rette tid. Hvis d...
Læs mere

Anerkendelse vs. Ros

Billede
Hvad er anerkendelse? Anerkendelse er vigtigt for enkelte menneskes udvikling. Anerkendelse er en proces, hvor i man giver mennesket plads til at udvikle sig. For anerkendelse kan ske, skal der være ligeværd mellem den professionelle og borgeren. Det er den professionelles ansvar at skabe ligeværd og der ved anerkendelse. Dette sker ved at være åben, lyttende, accept, tolerance og bekræftelse. For at kunne anerkende skal man også kunne selvreflektere. Det er vigtigt at kunne reflektere over egne handlinger og være selvbevidst, for at kunne agere professionel i forskellige situationer.   Axel Honneth er en tysk socialfilosof, som har arbejdet med anerkendelsesbegrebet som en grundlæggende betingelse for menneskets identitetsdannelse. Honneth ser på anerkendelse med et samfundsperspektiv og inddeler anerkendelsesbegrebet i 3 sfærer: private sfære, den retslige sfære og den solidariske sfære: - I den private sfære er familie, venner og kærlighed grundlag anerkendelse. Her ko...
Læs mere